Den Norske Skolen, Málaga er en praksisskole, som hvert år mottar praksiselever fra lærerutdanningen på Høgskulen i Volda. Årets praksisstudenter, seks flotte unge lærerspirer, utøvet praksis i mellom- og ungdomstrinnsklassene. De ble veiledet av Magnus Grøneng Linseth og Petter Tryggestad. Studentene har allerede reist tilbake til Volda, men etterlot seg gode ord både om praksisen, skolen og opplevelsene de fikk her i Málaga.
Ungdomstrinnsstudentene
Maria Lade, Harald Øye Rustøy og Susanne Fremmerlid Lauridsen deler sine erfaringer fra praksis på ungdomstrinnet.
-DNS Málaga har vært en veldig kjekk og spennende skole å ha praksis på, starter Maria Lade. Vi har ble godt inkludert i kollegiet og jeg gledet meg alltid til lunsjsamtalene. -Jeg vil si at latter, glede og “ja, det er null stress” preger lærerkollegiet vi har fått være en del av. Det er rom for å ta opp ting, spørre “dumme spørsmål” og det er et kollegium som backer hverandre.
Maria forteller at skolen har færre faste rutiner enn mine tidligere praksisskoler, –på godt og vondt, noe som henger sammen med at dette er en mindre skole. -Vi har vært svært heldige med veilederen vår: –Petter er positiv, ærlig, jordnær og reflektert. Jeg beundrer særlig hans genuine interesse for våre meninger og synspunkter, og hans holdning om at han også kan lære av oss. Det har gitt motivasjon og en sterk opplevelse av å bli tatt på alvor.
-Petter ønsket at vi skulle ta med oss det positive og lære av det som gikk dårlig.Tilbakemeldingene hans var konstruktive og oppbyggende, og veiledningene ga energi til å utvikle seg videre, sier Maria.
Maria forteller videre at elevene ved Den Norske Skolen Málaga er en mangfoldig og inkluderende gruppe. Ungdomstrinnet er preget av engasjerte elever som vil ha det kjekt, samtidig som de bryr seg om læring og vurdering.
–På 10. trinn fikk jeg lage og gjennomføre en underveisvurdering i matematikk, med påfølgende individuelle samtaler, noe jeg aldri hadde prøvd før. Det er noe helt annet når man snakker med én og én, da får man virkelig se hver enkelt og bygge relasjon. Denne erfaringen ble et vendepunkt: jeg ble tryggere på elevene, og de ble tryggere på meg. Tillit og trygghet er helt avgjørende for god læring.
Maria vil absolutt anbefale å ta praksis ved DNS Málaga: -Det er lærerikt, inkluderende og givende, og det er selvfølgelig sykt digg med varmt og fint vær i oktober. Den kombinasjonen av faglig utvikling, trivsel og miljø gjør praksisen her unik.
Harald Øye Rustøy studerer samfunnsfag og matematikk. Han har undervist i samfunnsfag, matematikk og litt utdanningsvalg på ungdomstrinnet, også med Petter Tryggestad som veileder.
–Jeg har hatt en veldig fin periode her. Humøret her er bedre enn i Norge, både blant elever og lærere. Kanskje på grunn av det fine været? Kollegiet er svært hyggelig, og vi studenter har følt oss godt inkludert. Jeg vil virkelig anbefale andre å ta praksisen sin her. Skolen er liten og koselig, med et avslappet og positivt miljø. Beliggenheten på toppen av Benalmádena gir en flott start på dagen, med soloppgang og vakre farger på himmelen. Fasilitetene er imponerende, særlig padelbanen vi får bruke etter skoletid, og den varme lunsjen hver dag føles som luksus.
-Lærerne er dyktige og engasjerte, forteller Harald videre. Petter Tryggestad har bidratt med gode refleksjoner før og etter undervisningen, og vist oss «viktigheten av å kose seg på jobb, være positiv og bygge gode relasjoner med elevene». Elevene er også utrolig hyggelige, og det er inspirerende å undervise i klasser med elever fra hele Norge, med 10–15 dialekter i ett og samme klasserom.
Susanne Fremmerlid Lauridsen studerer samfunnsfag og matematikk, og har i tillegg tatt emnet ernæring og fysisk aktivitet som nettstudium. Neste semester skal hun på utveksling til New Zealand for å ta fag innen ernæring, helse og trening. -For å styrke min kompetanse innen kroppsøving og idrett i skolen, sier hun.
-Jeg opplever at DNS Málaga har et svært godt miljø – både i kollegiet og blant elevene, og jeg føler jeg blir tatt på alvor som en kollega, og ikke bare som student, forteller Susanne. Det gir et realistisk og motiverende innblikk i læreryrket. Kollegiet beskrives som inkluderende, positivt og profesjonelt.
Elevene på skolen er forskjellige, men nysgjerrige og inkluderende. «Siden klassene ikke er så store, får man tid til å bli kjent med hver enkelt – noe jeg setter stor pris på, sier Susanne. Hun trekker frem kroppsøvingstimene som spesielt lærerike, særlig når temaet var dans: –Det var inspirerende å se elever tørre å gå utenfor komfortsonen, vise mestring og positivitet, selv i et tema de i utgangspunktet syntes var flaut.
Susanne beskriver praksisen som både faglig og personlig utviklende. –Det er sykt digg med varmlunsj hver dag, og et kollegium som tar deg imot med åpne armer.»Hun legger til at kombinasjonen av sol, strand og et trygt læringsmiljø gjør praksisen unik.
«Jeg har hatt det kjekt på jobb hver dag , både med elevene og som en del av kollegiet. Tiden har gått altfor fort, og jeg vil virkelig anbefale andre studenter å søke seg hit.»
Noah Grasdal Aarseth, Sophie Brevik Nesse og Tobias Holen har hatt praksisen sin på mellomtrinnet. De viser også at de har vært fornøyd med veilederen sin, Magnus Linseth.
Noah Grasdal Aarseth studerer grunnskolelærer 5.–10. trinn med fagene norsk og samfunnsfag, og skal snart starte med kroppsøving, noe han gleder seg til. Lysten til å bli lærer har fulgt han siden barneskolen. –Jeg har alltid hatt gode erfaringer fra skolen – det er et sted jeg har følt meg trygg, ivaretatt og sosial. Den følelsen unner jeg alle elever å oppleve, forteller Noah.
Ved DNS Málaga har jeg undervist i samfunnsfag, KRLE og naturfag på 7. trinn, samt naturfag på 6. trinn. Klassen på åtte elever beskriver han som «en liten, men fantastisk gjeng», og med støtte fra praksislærer Magnus Linseth har han blitt veldig glad i elevene.
Noah fremhever det gode kollegiet på Den Norske Skolen, Málaga: – De er glade, interesserte mennesker som brenner for det de gjør. Samarbeidet mellom lærerne er godt, og de skaper sterke lag rundt elevene.» Han legger til med et smil: –Og god mat får vi også. -Magnus, takk for gode tilbakemeldinger, skryt og konstruktiv kritikk. Du er en god pedagog og didaktiker – både for elevene dine og oss studenter!
Tobias Holen studerer for å bli grunnskolelærer på 1.–7. trinn, med hovedfag i matematikk – og skal ta kroppsøving til våren. «Jeg skal nok undervise i mange fag, men foretrekker matematikk og kroppsøving.»
Ved DNS Málaga har Tobias undervist i nettopp matematikk og kroppsøving på 6. og 7. trinn. Han forteller at han har blitt tatt utrolig godt imot av ledelsen, praksislærerne og kollegiet.
«Jeg klan ikke la være å legge merke til hvor positive alle er, og hvor mye det smiles her, sammenlignet med en vanlig norsk skole.»
Om veilederen sin sier han: –Med Magnus har vi hatt gode samtaler og grundige refleksjoner. Tilbakemeldingene tok tid, men i etterkant ser jeg hvor mye jeg lærte på kort tid.
En særlig lærerik opplevelse var to matematikkøkter med 6. trinn: –Den første var kaos, men neste gang satte vi tydelige forventninger – og det ble en av de beste timene jeg har hatt. Elevene stormet ikke engang ut da klokka ringte.
Tobias anbefaler DNS Málaga varmt til andre studenter: –Kollegiet er strålende, elevene fulle av liv, og været har vært fantastisk i en hel måned. Og det er en padelbane man får benytte, -Gratis ;).
Sophie Brevik Nesse, sier hun også har lært utrolig mye. –En syvende klasse på åtte elever var ikke helt som jeg forventet – på godt og vondt, forteller Sophie med et smil. Hun beskriver spansk som et utfordrende, men lærerikt fag å undervise i – Særlig når elevene kan mer enn meg!
Hun trekker frem det sterke fellesskapet ved skolen: –DNS Málaga består av et upåklagelig kollegium som tar en veldig godt imot. -Jeg har hatt det kjekt på jobb hver dag, både med elevene og som en del av kollegiet, skryter hun.
Sophie har hatt særlig glede av å følge elevene i kroppsøving: –Det er givende å se hvordan elevene utfordrer seg selv i ulike fag, særlig i kroppsøving. Jeg synes dere bør leie inn en tidligere gymnast som kan fortsette med rytmisk gymnastikk, sier hun, og sikter til seg selv.
–Takk for mulighetene, for de unike erfaringene jeg får ta med meg, og for en praksislærer som er en dyktig pedagog og veileder, avslutter Sophie.
