Kanskje tenker du som er voksen tilbake på mattetimene på skolen innimellom? Da ser du kanskje for deg læreren din som forklarer litt for raskt og kjenner på litt stress fordi du ikke forstod helt? Eller var det kanskje omvendt; at lærerens monologer var grenseløst kjedelige, og forklaringene på den samme utregningen kom igjen og igjen? Så satt du der, da, og kjedet deg grønn!
Tenk om alle regnestykkene var sånn passe vanskelige, og du kunne hatt mattelæreren din på video.. sånn at du kunne spole fremover om det ble for lett og kjedelig, og spole tilbake hvis du ville se forklaringen på nytt? Det kan du faktisk gjøre nå, om du er elev i 5. trinn på Den Norske Skolen, Málaga.
Mattelærer Marius Odden og 5. trinn, prøver ut omvendt undervisning gjennom Campus Inkrement. Det fungerer slik at elevene gjør forberedelsene hjemme. De ser en kort video, og gjør noen eksempeloppgaver gjennom appen. Instruksjonsvideoen forklarer både med lyd og bilde hvordan oppgavene løses, og elevene kan se dem så mange ganger de trenger.
Omvendt undervisning
Marius har full tilgang til elevenes fremgang, og har plassert dem i fleksible samarbeidsgrupper etter nivået de presterer best på. Programmet er transparent for lærer, så han er hele tiden oppdatert på hva den enkelte elev får til, tiden de bruker, og hvor mange forsøk elevene trenger på å løse regnestykkene.
Hver eneste nye mattetime starter med at de som ikke har fått gjort alt hjemme får en sjanse til. De elevene som har forstått, får oppdraget å forklare for hverandre. Da får de også en god repetisjon, og ingen havner bakpå. Så gjør elevene repetisjonsoppgaver sammen med gruppa si, og hjelper hverandre. Læreren har frigjort tid til å sette inn ekstra støtte der det trengs mest, og ingen trenger å vente på læreren for å komme videre.
Inggard og Sofia forteller og viser frem programmet. Videoen de hadde i lekse i dag, var ikke så veldig lang, og var delt opp i sekvenser. Inggard demonstrerer hvordan han kan bla i programmet, og se videoen på nytt. Det er et eget sett med oppgaver de får fortsette med i timen, som bygger videre på de elevene lærte i hjemmeleksa til i dag.
–Vi har bare matte på mandag, tirsdag og onsdag, sier Inngard. – Så vi har ikke mattelekse mer enn kanskje to ganger. Og det går greit, synes han. -Det er ikke så mye.
Hva gjør dere hvis dere ikke får til oppgavene, da?
-Da forklarer vi for hverandre. Vi kan se videoene på nytt hvis vi vil.
-Vi har oppgaver der, viser Sofia, og peker på en tallrekke under regnestykket hun holder på med.
Hun skriver i kladdeboka imens hun jobber, og sier at hun synes det er fint at de kan hjelpe hverandre på gruppa.
-Det er fint at vi kan forklare hverandre, og hvis vi forstår det så trenger vi ikke å sitte og høre på læreren hele tiden, sier hun.
Refleksjon og utbytte
Undervisningsmateriellet man finner i Campus Inkrement er stadig blitt forbedret gjennom årene. Allerede for ti år siden hadde elevene økter med omvendt undervisning på Den Norske Skolen, Malaga. Mange års erfaring og forbedring ligger bak, og fordelene ved å bruke programmene blir flere og flere.
-Flipped Classroom gjør elevene mer deltagende i egen læringsprosess, sier Marius. Ukentlig får elevene en refleksjonsoppgave der de svarer for egen innsats, samarbeid og strategier, hva de synes har vært vanskelig, og hva som kan forbedres til neste uke. Refleksjonsskjemaet legges i mappevurderingen, som viser elevens fremgang.
Lærer Marius har erfaring med metoden fra en tidligere skole han jobbet på. Da fikk hele klassen beviselig godt utbytte av det. -Alle ble løftet minst ett nivå, forteller han. – Elevene fikk innarbeidet en god vane med å hjelpe hverandre, noe som også smittet over i andre fag.
