Friske uthvilte og straks klare for å ta imot årets elever; Lærerne er på jobb og er i full gang med planlegging og tilrettelegging. Kompetanseheving er også en del av oppstarten for undervisningspersonalet på skolen vår, og årets fokustema er koding.
For å sørge for rikelig med inspirasjon og faglig dybde, hadde ledelsen flydd inn Sindre Mathias Strømnes Nordvoll, som for tiden jobber med å ta en doktorgrad i programmeringsdidaktikk ved universitetet i Oslo. Sindre, som viste drivende talenter for å engasjere og undervise, har bakgrunn fra forsvaret, er lektor i matematikk og utdannelse i infomatikk. Lærererfaringen sin har han fra osloskolen.
Hva er koding, og hvordan jobber vi med dette?
Sindre hadde med seg mange praktiske råd og delte sine erfaringer fra hvordan han selv har jobbet med koding med elever på forskjellige alderstrinn og i forskjellige fag. Gjennom en praktisk innføring i programmene Scratch og Pythonista viste han hvordan man kan jobbe med koding på forskjellige nivåer, og på en slik måte at elever (og lærere) bedre kan forstå og oppfylle (de litt intrikat utformede) læringsmålene fra Udir. Han viste også frem sin praksis for vurdering, og hvordan man kan bruke koding i undervisningen i flere fag, ikke bare i matematikken.
-Det må dedikeres mye tid for at elevene skal få en god nok forståelse av verktøyene, poengterte Sindre. -Tenk bare på at i dag jobber vi med dette i seks timer, og man har jo vanligvis ikke så mange mattetimer i uka at det alene blir tilstrekkelig!
Gjennom en fortellingsstarter viste han hvordan elevene kan bli kjent med verktøyene, og utvikle kompetansen gradvis samtidig som de fikk være kreative. Oppgavene kan utformes slik at de kombinerer flere fag, f. eks. norsk, matte og kunst og håndverk.
Vi takker Sindre varmt for besøket, lærdommen, alle praktiske undervisningstips, og ikke minst den glødende inspirasjonen.